Cantinho da Aprendizagem: dezembro 2011

JOGO DO SEGREDO:

Dizer uma pequena frase a uma criança e ela diz essa frase ao ouvido da criança que está ao seu lado e assim sucessivamente até percorrer as crianças todas. A ultima diz a frase em voz alta para vermos se coincidiu com a frase inicial.

RECORTAR LETRAS

Recortar letras de uma revista ou jornal para escrever o nome de cada criança. Pode-se dar o modelo previamente escrito ou não. Pode-se pedir que recorte as letras todas de uma cor, ou do mesmo tamanho. Podem escrever o nome ou outra coisa.

RECONTAR UMA HISTÓRIA

Ao recontar uma história, pode-se pedir que altere alguns elementos da mesma: o fim, os personagens, o local onde se passa a história, etc. Verificar se ao mudar algum elemento existem diferenças significativas da história original.

CONTO REDONDO

Pedir que as crianças continuem o inicio de uma história desconhecida e cada uma acrescenta uma frase ao que foi dito pela criança anterior. Quem, onde, como, quando, porquê?

FALAR AO TELEFONE

Pode ser um telefone a sério ou não. Fomentar a conversa e estimular as palavras que tem mais dificuldade em articular.

GRAVAR A VOZ

Para além de gravar a voz a cantar, pode-se também gravar entrevistas, recados, mensagens, etc. Pode utilizar-se um fantoche para facilitar a oralidade.

RITMOS DIFERENTES

Cantar uma canção ou dizer uma lenga-lenga de várias maneiras (rápido, lento, baixo, alto, com a língua de fora, com a boca fechada, com voz grossa, etc.)

IMITAR

Imitar vozes de animais (vaca, ovelha, abelha, cavalo, porco, cão, gato, etc.)

Imitar sons do quotidiano (sino, apito, carro, telefone, vento, etc.)

SONS IGUAIS

Descobrir palavras que começam da mesma maneira ou com o mesmo som (casa, cama, cadeira, cabelo, catarina, etc.)

SONS

Descobrir sons que podemos produzir com a boca (assobio, beijo, tossir, rir, chorar, gritar, ressonar, soprar, fungar, estalar a língua, bater a mão na boca quando se diz a,e,i,o,u, pssssst, bater os dentes como se estivesse a morder, sorver ou assobiar para dentro, imitar um carro dizendo brum etc.)

Descobrir sons que podemos produzir com o corpo (estalar os dedos, bater palmas)

EXERCÍCIOS DE SOPRO

Bolas de sabão, soprar velas apagando ou apenas abanando a chama, encher balões, soprar barquinhos para se movimentarem na água, soprar bolas de ping-pong através de um labirinto ou de uma linha, soprar papeis dentro de uma garrafa, ventoinha de papel, língua da sogra, gaitas, apitos,cornetas, etc.

EXERCÍCIOS ORO-FACIAIS

Mover a língua dentro da boca em várias direcções, deitar a língua toda para fora, lamber os lábios, lamber um chupa-chupa, mascar uma chiclete, fazer caretas, beber por uma palhinha, beber água num prato, etc.

A MESMA LETRA

Descobrir como ficavam os nomes dos meninos se começassem todos pela mesma letra. Ex: Paula (Faula) Rui (Fui) Tiago (Fiago) Rita (Fita) Mariana (Fariana) etc.

DIVISÃO SILÁBICA

Bater uma palma ou dar um passo por cada sílaba do nome Ex: SA-RA (2 palmas ou 2 passos)

INCENTIVAR A FALA

Para que a criança aprenda a falar é preciso que falem com ela e também que a deixem falar e a incentivem a fazê-lo conversando sobre o que estão a fazer como por exemplo: vamos despir o pijama, vamos vestir as calças azuis, levanta a perna direita; preferes as meias às riscas ou as meias vermelhas com bonequinhos azuis? queres calçar as botas castanhas ou os sapatos pretos? e agora o que falta? etc.

Lengas-lengas e (des)trava-linguas – Ensinar à criança algumas lengas-lengas e trava-línguas para estimular a fala:

- O rato roeu a rolha da garrafa

do rei da Rússia

- Lé com lé, cré com cré

- Paulino sem pau é lino

Paulino sem lino é pau

Tirando o pau ao Paulino

Fica o Paulino sem pau

- O rato rói a serralha,

O raio do rato roía;

A Rita Rosa Ramalha

Do raio do rato se ria.